Il dibattito sull’impatto dell’intelligenza artificiale nel mondo del lavoro è acceso e variegato. Mentre alcuni esperti temono che l’AI possa sottrarre posti di lavoro, altri sostengono che essa avrà la capacità di generare nuove opportunità professionali. C’è anche chi afferma che la vera sfida risieda nell’abilità di sfruttare al meglio queste tecnologie emergenti. Di fatto, il cambiamento è già palpabile e coinvolge settori che vanno dai lavori creativi alla programmazione, dove si è affermato il concetto di ‘vibe coding’.
In ambito educativo, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha avviato nuove linee guida per orientare l’adozione dell’AI nelle scuole, che fino ad oggi ha avuto un approccio piuttosto frammentario. L’intento è chiaro: formare i professionisti del futuro affinché possano gestire gli algoritmi in modo critico, evitando di abdicare alla propria capacità di analisi e decisione.
Abbiamo approfondito questi temi con Lucia Presilla, esponente dell’Associazione nazionale dirigenti pubblici e alta professionalità della scuola, specializzata in AI, Paolo Ottolina della redazione di Login, e Federico Cella, caporedattore di Login e responsabile di CampBus, un’iniziativa del Corriere della Sera dedicata alla promozione della cultura digitale nelle scuole superiori.
